미국 교육 시스템이 비판적 사고를 억제하는 방법

스페이스X는 공개될까?

한 유명 잡지의 한 어머니는 기자에게 학교에서 무슨 일이 일어나고 있다고 생각하는지 이야기한 적이 있습니다. 그녀는 위험에 처한 사람들이 가장 밝고, 가장 훌륭하고 가장 민감하다고 말했습니다. 우리는 그것들을 잃고 있으며, 그 이유를 모릅니다. 글쎄, 친애하는 어머니, 당신은 틀렸습니다. 우리는 그 이유를 알고 있습니다. 아이들이 밝고 예민하기 때문이다. 그만큼 베스트! 사회 계획가는 그러한 학생들을 관용하지 않습니다. 왜냐하면 그들은 그들을 통제하려는 기관에 반기를 들 수 있기 때문입니다.

공립과 사립 학교에서 18년 동안 나는 좋은 교사가 충분하다고 느낀 적이 없었습니다. 명료한 사고를 옹호하는 사람은 소수에 불과합니다. 반면에 대다수는 내가 편향된 정보를 받아들이고 기계적으로 공급되고 비판적으로 처리되지 않을 것을 기대하는 지능적인 로봇이었습니다. 내가 감히 그들에게 도전한다면, 그들은 나를 불명예스럽게 해고하기 전에 정당하고 시끄러운 승인으로 나를 쏘았을 것입니다.

에 조 Undoing Dis-Education of Millennials, 저자 Adam MacLeod, Faulkner University의 Jones School of Law 부교수는 그의 학생들에 대한 관찰을 요약했습니다. 몇 년 동안 제 학생들은 대부분 밀레니얼 세대였습니다. 고정 관념과는 달리, 나는 그들 중 대다수가 배우고 싶어한다는 것을 발견했습니다. 그러나 고정 관념에 충실하게, 나는 그들 대부분이 생각하지 못하고, 많이 알지 못하며, 식욕과 감정의 노예라는 것을 점점 더 알게 됩니다. 그들의 마음은 엘리트 문화와 학부 교수들이 만든 감옥에 인질로 잡혀 있습니다.

MacLeod 교수의 의견에 동의하는 것은 저를 슬프게 합니다. 명석한 사고에서 비롯된 신선한 관점과 건전한 지식으로 확보된 학생을 찾는 것은 매우 드뭅니다. 그들 중 너무 많은 사람들이 주제에 대한 심층적 이해가 부족한 대중적인 캐치프레이즈를 사용합니다. 그들의 마음은 현실과 우연하게 연결된 어떤 성층권 수준의 궤도를 떠돌아다닙니다. 교육자들은 학생들이 지식에 대한 모험적인 욕구를 체계적으로 제거하고 가짜 정보로 가득 채움으로써 이를 신중하게 달성했습니다. 높은 수준의 전문 직업을 위해 노력하는 우수한 학생은 종종 MacLeod 교수의 수업과 같이 제한된 지식과 약한 추론 능력을 갖습니다. 두 가지 모두 비즈니스 세계에서 생존을 위해 필요하기 때문에 지식을 위해 학생의 내면을 불태우려는 모든 시도(동명 내 책에서 확인하는 것처럼)는 내 생각에 자율성을 불구로 만들기 위한 악한 사람의 행위입니다. 남자.

어떻게 우리 나라가 훌륭한 교육 시스템을 갖춘 강대국에서 오늘날 우리가 알고 있는 나라로 이토록 빨리, 순진하게 이 상태로 넘어갔습니까? 다음은 공립학교에서 제가 가르쳤을 때 수행한 방법에 대한 몇 가지 예입니다.

1. 먼저 기본 기술을 습득하지 않은 학생을 장려합니다.
2. 사고력을 연마하고 이해를 심화시키는 중요한 과목(수학, 과학, 역사, 논리, 언어 등)의 가치를 속이고;
3. 능력이나 성취가 아닌 인종, 성별, 피부색 또는 배경에 따라 학생에게 무차별적으로 보상합니다.
4. 음성적 방법이 아닌 룩세이(look-say)로 읽기를 가르칩니다.
5. 교사가 가르치는 것을 더 어렵게 만들기 위해 동질적이지 않은 학급의 학생들을 이질적으로 그룹화합니다.
6. 장애 학생을 벤치마크로 하여 학습을 공통 분모로 축소합니다.
7. 가르침에 대한 소크라테스식 접근법에 대한 세뇌와 암기식 학습을 선호합니다.
8. 교육을 무시하면서 학생들을 껴안고 자존심을 쓰다듬어주는 행위;
9. 그리고 학생들에게 감히 도전하는 교사를 타협할 수 있는 힘을 줍니다.

이러한 유형의 교육 관행에 대한 책임은 교육자에게만 국한되지 않습니다. 미국 대통령들도 교육 문제에 적극적으로 기여하고 있습니다. 각 사람은 선출되었을 때 교육부가 시행할 것으로 기대하는 프로그램에 따라 교육의 분위기를 조성함으로써 관대하게 이를 수행합니다. 국립 정책 분석 센터(National Center for Policy Analysis)의 선임 연구원인 Lloyd Bentsen IV는 작년 보고서에서 다음과 같이 밝혔습니다. 네 가지 연방 교육 개혁 이니셔티브 수십억 달러가 학교 시스템에 무책임하게 투입된 후에 실패한 것입니다.

• 목표 2000 (Bill Clinton 행정부에서): 이 프로그램은 학생의 진척도를 측정하기 위한 학업 표준을 식별하고 이러한 표준을 충족하는 데 필요한 지원을 학생들에게 제공하기 위한 프레임워크를 지원했습니다. 결과: 작은 글씨에 숨겨진 명령으로 인해 많은 주에서 프로그램을 폐기했습니다.
• 뒤에 남겨진 아이가 없다 (조지 부시 행정부에서): 이 프로그램의 주요 목표는 시험 점수를 높이는 것이었습니다. 결과: 학생들이 21세기의 삶을 준비하기 위해 풍부한 커리큘럼을 가르치기보다 시험에 합격하도록 지도하면서 교육이 손상되었습니다.
• 최고를 향한 경주 (버락 오바마 행정부에서): 이 프로그램은 K-12 교육 개혁의 4가지 핵심 영역을 다루기 위한 강력한 계획을 제공했습니다. 결과: 2012년까지 주에서는 수업과 학교 및 교육적 결과를 개선하기 위한 목표를 달성하는 데 일정이 크게 뒤쳐졌습니다. 많은 주에서 비현실적인 약속과 예상치 못한 도전으로 인해 상당한 차질을 겪었습니다.
• 공통 핵심 (버락 오바마 행정부에서): 이 프로그램은 학생들이 각 학년 수준에서 배워야 할 기준을 설정합니다. 결과: 주 시험에 소요되는 비용 및 강의실 시간과 같은 프로그램에 대한 증가하는 우려로 인해 반발과 지원 철회가 있습니다.

이러한 값비싼 프로그램은 모두 이론상 고귀하게 들리지만, 실행될 때마다 교육 과정이 어느 정도 불안정해졌습니다. 각각의 경우에 지능적인 계획이 부족하여 성공이 저해되었습니다. 실패를 가중시키기 위해 경험을 바탕으로 결과를 알고 있는 많은 노련한 교사들은 프로그램을 있는 그대로, 심각한 장기적 교육적 가치가 없는 유행으로 취급했습니다. 그들 중 많은 사람들이 이러한 프로그램을 교육 과정에 또 다른 혼란을 가중시키는 무책임한 방법으로 여겼습니다. 나는 한때 정부 교육을 수십억 달러의 라켓이라고 불렀습니다. 사실, 그것은 그 이상입니다. 그것은 기득권층이 다음 세대 유권자들과 함께 정치적 기반을 강화하기 위해 사용하는 선전 기계가 되었습니다. 부적합한 프로그램으로 학습을 약화시키고 그 과정에서 학문적 혼란을 야기함으로써 특정 정치적 성향을 가진 교사가 책임감 없이 학생들을 세뇌하고 새로운 세계 질서에 대비할 수 있는 기회를 넓혔습니다.

이 모든 것을 멈추기 위해 우리는 무엇을 해야 합니까? 답은 간단합니다. 우리는 정부 개입에 대한 교육을 무료로 제공하고 부모가 자녀의 필요에 가장 적합한 교육 유형을 선택할 수 있는 자율성을 부여해야 합니다.

Joe David는 수많은 기사와 6권의 책을 저술했습니다. 세 가지는 소설입니다. 내면의 불 (공교육의 실패에 대해), 올해의 교사 (교육자의 풍자), 그리고 그의 가장 최근의, 이교도들 (이슬람 투르크에 의한 아시리아 기독교인의 대량 학살에 관하여). 방문 www.bfat.com 더 많은 것을 배우기 위해.