1800 년대 후반에 학교는 순종을 가르치기위한 목적으로 고안되었습니다. 산업 시대가 도래하는 동안 대기업은 공장을위한 노동자가 필요했습니다. 교육 시스템의 목적은 질문을 전혀하지 않는 순종적이고 순응적인 근로자를 만드는 것이 었습니다. 그 당시 이미 많은 학자들이있었습니다.
따라서 표준화 된 테스트가 생성됩니다. 우리의 학업 시스템 자체는 성장하는 모든 학생들이 원하는 틀에 맞도록 표준화하는 공장이되었습니다. 학생이 시험에 실패하면 다시 시도하기 위해 1 년 더 보류됩니다.
1800 년대 후반 이후로 우리 세상이 극적으로 변 했음에도 불구하고 우리 학교 시스템은 같은 방식으로 구성되어 있습니다. 우리 중 많은 사람들이 인터넷에 접속할 수 있다는 사실에도 불구하고 전국적으로 하루에 같은 강의를하는 1 만 명의 교사가 있습니다.
인터넷은 세상을 바 꾸었습니다. 무언가를 배우고 싶다면 더 이상 백과 사전을 구할 필요가 없습니다. Wikipedia, Youtube 또는 온라인상의 다른 백만 곳으로 이동할 수 있습니다. 사람들에게 최적의 속도로 효과적으로 학습하는 방법을 가르치는 수많은 프로그램이 있습니다.
세계는 기업가적이고 혁신 주도적 인 경제로 이동하고 있습니다. 2020 년까지 10 억 명이 넘는 사람들이 집에서 일할 것으로 예상됩니다.미래의 업무에서는 한 회사에서 제너럴리스트로 일하는 사람이 줄어들고 대신 여러 회사에서 전문가로 일할 것입니다.
세상은 더 이상 순종적이고 규정을 준수하는 공장 근로자가 필요하지 않습니다. 세상은 예술가, 창작자, 해커, 혁신가를 필요로합니다. 우리는 학교와 9 ~ 5 개의 직업에서 무관심하게 살아가고 있습니다. 우리는 지겨워 요. 끝났습니다.
그리고 가장 중요한 부분은 새로운 경제가 그것을 원한다는 것입니다.
따라서이 배경에서 이제 우리는 왜 C 학생들이 A와 B 학생들보다 일반적으로 더 나은지 조사 할 수 있습니다. 이 기사에서 C 학생은 다음과 같이 정의됩니다. 크리에이티브 학생들은 실제 성적보다 접근 방식에 더 중점을 둡니다. A와 B 학생들은 의문의 여지가없는 현상 유지로 정의됩니다.
1. 그들은 학계의 타당성에 의문을 제기합니다.
C 학생은 학업 시스템에서 판매되지 않습니다. 그들은 공장 접근 방식으로 판매되지 않습니다. 그들은 그것에서 오는 많은 좋은 것을 보았지만 그들은 시스템을 숭배하지 않습니다. 그들은 많은 결점을 봅니다.
더욱이 그들은 학습이 시스템이 제시하는 것과 다른 방식으로 발생할 수 있으며 학습이 완전히 시스템 외부에서 발생할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 따라서 학계는 C 학생들에게 학습에 대한 유일한 접근 방식입니다.
이 학생들은 현상 유지에 도전하는 것을 두려워하지 않습니다. 눈에 띄는 것이 불편하더라도 분명히 잘못된 방향으로 나아가는 것보다 덜 불편합니다.
2. 그들은 복종적인 추종자가 아닙니다
C 학생들은 스스로 생각합니다. 그들은 그 선이 왜 존재하는지 먼저 질문하지 않고 선 사이를 걷지 않습니다. 다른 사람이 자신의 삶을 사는 방법을 알려주는 대신 C 학생들은 자신의 의제를 생각해냅니다. 다른 모든 사람들이 흔들릴 때 그들은 흔들립니다.
3. 그들은 상사를 기쁘게하거나 감동 시키려고하지 않습니다.
C 학생들은 상사에게 깊은 인상을주기 위해 막대한 에너지를 소비하지 않습니다. 그들은 선생님을 존경하고 사랑하지만 그들을 숭배하지 않고 모든 요청에 순종하지 않습니다. 그들은 교사를 성공의 수호자로 보지 않습니다. 더 이상 참조 나 이력서에 의존하지 않습니다. 그들은 오늘날의 세상에서 자신의 작업이 그 자체를 대변한다는 것을 알고 있습니다. 모든 사람이 볼 수있는 온라인입니다.
4. 그들은 걱정할 더 큰 것들이있다
아이러니하게도 성적에 집착한다면 미래에 대해 충분히 생각하지 않는 것입니다. C를받은 사람들은 시간을 어떻게 보내는 지에 대해 더 전략적입니다. 반 친구들이 임의의 지표에 엄청난 에너지를 쏟아 붓는 동안 C 학생들은 실제로 꿈을 추구하고 있습니다. 그들은 때까지 기다리지 않습니다 후 생활을 시작하는 학교.
5. 그들은 자신의 성공에 대한 정의를 가지고있다
A와 B 학생들은 좋은 성적의 형태로 외부 적으로 보안을 추구합니다. 그러나 C 학생들은 보안이 실제로 내부적으로 만 경험할 수 있다는 것을 알고 있습니다. 그들은 그들이 누군지 압니다. 성공의 외부 표준은 자신의 자각 및 수용과 비교할 수 없습니다. 그들은 스스로 성공을 정의했습니다. 그들은 대중이 무엇을 위해 경쟁하는지 신경 쓰지 않고 C 학생들은 자신의 길을 계획합니다.
6. 그들은 다른 사람들의 능력을 활용하는 방법을 알고 있습니다.
A와 B 학생들이 스스로 노력하는 동안 C 학생들은 자신의 약점을 보완하는 재능있는 사람들로 군대를 구성합니다. Henry Ford처럼 그들은 모든 것을 알지 못한다는 것을 인정하는 것을 두려워하지 않습니다. 한번은 포드가 지능이 없다는 이유로 괴롭힘을당했습니다. 공격적인 질문에 대해 그는 질문하는 변호사에게 손가락을 대고 다음과 같이 대답했습니다.
책상 위에 전기 누름 버튼이 한 줄로 놓여 있음을 상기시켜 드리며, 오른쪽 버튼을 누르면 제가 가장 헌신하고있는 사업에 대해 질문하고 싶은 모든 질문에 답할 수있는 구호 원을 소집 할 수 있습니다. 내 노력의. 자, 제 주변에 필요한 지식을 제공 할 수있는 사람들이있을 때 질문에 답할 수 있도록 일반적인 지식으로 제 마음을 어지럽 혀야하는 이유를 친절하게 말씀해 주시겠습니까?
7. 자기 주도적 학습을 선호한다
C 학생들은 학습을 좋아합니다. 그들은 단지 자신의 학습 방향을 지시하는 것을 선호합니다. 다른 사람이 생각하는 방법을 알려주는 것을 원하지 않습니다. 그들은 스스로 탐구하고 발견하고 자연스럽게 끌리는 것을 연구하는 것을 선호합니다. 그들은 무언가를 강요하려고하지 않고 열정에 의지합니다.
8. 그들은 완벽 주의자가 아닙니다
제품의 첫 번째 버전이 부끄럽지 않다면 너무 늦게 출시 한 것입니다. — 리드 호프만.
완료하는 것이 완벽한 것보다 낫습니다. C 학생들은 이것을 이해하고 살고 있습니다. 그들은 결과와 작업 수행에 집중합니다. 그들은 완벽주의가 미루는 것을 압니다. 그들은 바로 뛰어 들고 시장이 말하는 것을 통해 실수를 통해 배우는 것을 선호합니다.
이것이 많은 성공적인 기업가들이 학교에서 어려움을 겪은 이유입니다. 그들은 많은 사람들이 실패로 인해 학교에서 쫓겨 났음에도 불구하고 실패가 아름다운 교사라는 것을 이해합니다.
9. 그들은 생각없이 에너지를 낭비하지 않습니다
에 4 시간 바디, Tim Ferriss는 그가 부르는 것을 가르칩니다. 최소 유효 용량 (MED) -원하는 결과를 얻을 수있는 최소 용량. 그 이상의 것은 낭비입니다.
물을 끓이기 위해 MED는 표준 기압에서 100 ° C (212 ° F)입니다. 삶은 것은 끓인다 — 높은 온도는 더 끓이지 않는다. 멜라닌 반응을 유발하기 위해 햇볕에 15 분이 필요하다면, 태닝을위한 MED는 15 분입니다. 15 분 이상은 중복되며 해변에서 불타고 강제로 휴식을 취하게됩니다.
C 학생들은 이것을 이해합니다. 그들의 목표는 배우는 것입니다. 그 이상의 것은 낭비입니다. A에서 A로 이동하는 데 드는 에너지 비용은 일반적으로 실제 학습 결과보다 훨씬 큽니다. 따라서 종종 낭비되는 에너지입니다. C 학생들은 필요한 것보다 더 많은 에너지를 쏟지 않습니다. 그들은 효율적이고 효과적이며 집중적입니다.
10. 그들은 몽상가입니다
A와 B 학생들이 시험에 나올 내용을 이해하기 위해주의 깊게 듣고있는 동안 C 학생들은 창 밖에서 구름과 아름다운 풍경을보고 있습니다. 그들은 이미 강의의 MED를 수집했습니다. 결과적으로 그들은 더 나은 세상을 꿈꾸기 위해 매일 몇 시간을 할애했습니다. 그들은 인생에서 할 큰 일에 대해 생각하고 있습니다. 그들은 마음 속의 중요한 문제를 해결하고 있습니다.
그들이 강의에서 메모를하고 있다고 생각하세요? 잘못된. 그들은 그들의 아이디어와 계획을 자세히 설명하고 있습니다. 집에 가면 숙제를 MED하고 대부분의 시간을 친구와 함께 보내거나 꿈을 향해 일하게됩니다.
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